其：在日常相处和教学上你是如何跟学生沟通，又如何建立威信的？

　　飞：由于我以前的各种比赛经历以及所取得的成绩，我的学生中大部分人都会对我存有一种敬佩心理，但在日常相处和教学上仅有一份敬佩是远远不够的。虽然我是他们的老师，但更多时候我把他们当成自己的弟弟妹妹看待，同时把自己当成他们的同龄人去理解他们和体谅他们，为他们多着想。除了在必要场合称呼我为“李老师”外，他们都喜欢称呼我为“飞姐”，我也很喜欢听到他们这样喊我。因为我知道这是他们发自内心对我的昵称，我很高兴。我这人性格比较外向开朗，生活里也属于爱玩爱闹的类型，这也让我和我的学生们更容易打成一片。但在该批评教育的时候我还是会很严肃认真的对待，毕竟还有一份责任在里面，我必须尽自己最大努力把他们教育好。

爱玩爱闹的晓飞

 爱玩爱闹的晓飞

　　其：体能训练并不轻松，有没有不愿意配合训练的学生？你会怎么办？

　　飞：有。我们学院的自行车专业课程包括理论知识学习和体能训练两大块，也就是说，他们既要应对专业理论知识的学习和考试，还要从中挤时间配合训练，其实他们并不轻松，所以会出现这样的情况是可以理解的。另外，他们之前并没有接受过专业训练，完全是因为兴趣爱好而报读这个专业，因此当出现这样的问题我都会尽量通过事例跟他们讲道理，让他们在明白道理之后主动配合训练，这远比强迫训练更有效。

　　比如有学生问我，“飞姐，我为什么要这么辛苦训练？我们又不是专业运动员要出成绩。”当时我是这样回答的，“虽然你不是专业队员，不需要参加大赛出成绩，但你就读的是体院自行车专业，除了过硬的本专业理论知识以外，你还要有比非本专业同学更好的体能。未来你会有机会到大公司做自行车评测员，或者成为某俱乐部的活动领队，或者自行车专业教练和裁判等，理论和体能的任何一项不达标，都会影响你日后工作质量，甚至会成为判断你是否胜任这份工作的标准。选择了，就应该学一行专一行。”学生们虽然还没踏出社会，但不代表他们不能懂事实明道理，关键是如何教育和引导他们。平时我也会在教学中安排他们参加一些比赛活动，增加他们自信心以及他们对自行车的兴趣，同时也可以帮助我修改制定他们的训练计划，所以这也属于体能训练的一部分。